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蘇秦者、師鬼谷先生。 蘇秦は、鬼谷先生を師とす。 蘇秦という者は、鬼谷先生を師匠としていた。 初出游、困而帰。 妻不下機、嫂不為炊。 初め出游し、困(がず。 初めて遊説に出たとき、困窮して帰ってきた。妻は、はたおり機から下りて出迎えようともせず...

於是張良至軍門、見樊噲。樊噲曰、「今日之事何如。」 是()。」と。 そこで張良は陣営の門まで行き、樊噲に会った。樊噲がいう事には「今日の会談の様子はどうですか。」と。 ・於是…「是いて」そこで 〇樊噲…沛公の部下。 ・何如…どのようか、どんな様子...

右大臣は才世にすぐれめでたく　おはしまし　()。 右大臣（道真）は、学才がたいそう優れて立派でいらっしゃり、御思慮も格別に優れていらっしゃいました。 才…学問。特に漢学の教養。　 心おきて…思慮。心の持ち方。 殊()のほかなり…格別だ、この上ない ...

※　表記の例 ラ変＝ラ行変格活用、ハ四＝ハ行四段活用、ナ下二＝ナ行下二段活用 今は昔、比叡の山に児あり(けり。 昔、比叡山の延暦寺に児がいた。僧たちが宵の所在なさに「さあ、ぼたもちを作ろう。」と言ったのを、この児は期待して聞いた。 ・比叡…延暦...

多くの生徒を見ていて感じるのは、 勉強の仕方以上に、生活習慣・健康状態が学力に大きな影響を与えるということだ。 きちんとした統計データはないが、 体調が悪そうな人・目が腫れぼったい人・肌が荒れている人・口臭が強い人などは努力・勉強時間のわり...

まぎらわしい語の識別 ここでは「らむ」の識別方法を説明します。 次の文を使って考えてみましょう。 ①心知れらむ人に見せばや。 ②人のいふらむことをまねぶらむよ。　 ③心あてに折らばや折らむ　 「らむ」の識別は　接続、つまりどんな形の下についている...

あづまぢの道のはてよりも、なほ奥つかたに生ひ出でたる人、 東海道の道の果てである常陸の国よりも、さらに奥のほう（上総国）で育った人（私）は、 ・あづまぢの道…東海道 ・なほ…さらに 〇自身（藤原孝標女）のことを言っている ※上総国…現在の千葉県 ...

昔、男あり　けり()　。 昔、男がいた。 〇この「男」は在原業平がモデルであるとされています。 その男、身を要なきものに思ひなして、京にはあら　じ()。 その男はわが身を（世間には）必要でないものと思い決めて、都にはいるまい、東国の方に住むにふ...

《改訂版》田村のやさしく語る現代文 長らく現代文の定番の入門書であった『やさしく語る現代文』が2020年に改訂されました。第一部は同じですが、第二部の問題をすべて入れ替えて、新しく販売されました。 ただ問題自体は最新の入試問題ではなく、かなり...

古文の勉強法 古文できないけど、何を勉強したらよいか分からないという人へ ここでは、入試古文を解けるようになるための勉強法・順序をご紹介します。 　 先に厳しく言っておきますが、 古文を楽に読めるようになろうなどとは思ってはいけません。 私は2...