『児のそら寝』現代語訳・品詞分解・解説|テスト予想問題付き

目次
  1. 原文の読み方
  2. 現代語訳・品詞分解・解説
  3. 僧たちの「ぼたもちを作ろう」
  4. 寝たふりをする児
  5. 一度目の呼びかけ
  6. 「起こすな」の声
  7. 「えい。」
  8. テスト予想問題

『宇治拾遺物語(うじしゅういものがたり)』「児(ちご)のそら寝」の現代語訳・品詞分解・解説です。

ぼたもちを食べたい児が、欲しがっていることを悟られまいとして寝たふりをしたために、かえって失敗してしまう話です。高校で最初に習う古文の定番で、動詞の活用がよく問われます。

原文の読み方

原文の一語一語に、活用や助動詞・助詞の意味を示しています。緑の下線は敬語です。下のボタンで、用言・助動詞・助詞などのラベルを別々に出したり消したりできます。ラベルを押すと古典文法一覧の説明に飛びます。

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現代語訳・品詞分解・解説

僧たちの「ぼたもちを作ろう」

原文
今は係助区別昔、比叡ひえの格助体修山に格助場所児ちごありラ変連用けり過去終止。

現代語訳昔、比叡山の延暦寺に、一人の児がいた。

比叡
比叡山の延暦寺のこと。「児」は寺で雑用などをする少年。
原文
僧たち、宵よひの格助体修つれづれに格助原因、「いざ感、かいもちひせサ変未然む意志終止。」と格助引用言ひハ四連用ける過去連体を格助対象、

現代語訳僧たちが、宵の時間をもてあまして、「さあ、ぼたもちでも作ろうか。」と言い出したのを、

宵
夜に入って間もないころ。
つれづれ
所在なさ。することがなくて退屈なこと。
いざ
さあ。人を誘うときの感動詞。
原文
こ代名の格助体修児、心寄せに格助状態聞きカ四連用けり過去終止。

現代語訳この児は、期待して聞いた。

心寄せ
期待すること。
解説

「心寄せに聞きけり」から、児がはじめからかいもちひを食べたかったことがわかる。

寝たふりをする児

原文
さりとて接、し出ださサ四未然む婉曲連体を格助対象待ちタ四連用て接助単純接続寝ねナ下二未然ざら打消未然む婉曲連体も係助強意、わろかりク連用な強意未然む推量終止と格助引用思ひハ四連用て接助単純接続、

現代語訳(児は)そうはいっても、でき上がるまで寝ずに待っているというのも、きっと見苦しいだろうと思って、

さりとて
そうかといって。
わろかり
よくない。ク活用形容詞「わろし」の連用形。「悪し」のように絶対的に悪いのではなく、他と比べて好ましくないという意味。
解説

※「し出だす」=「す」+「出だす」、「出で来」=「出づ」+「来」、「ひしめき合ふ」=「ひしめく」+「合ふ」。二つの動詞がくっついた複合動詞で、合わせて一つの動詞として扱うことが多い。

「し出ださむ」の主語は僧たち、「寝ざらむ」の主語は児。

原文
片方かたかたに格助方向寄りラ四連用て接助単純接続、寝ねナ下二連用たる存続連体よしにて格助状態、出で来るいでくカ変連体を格助対象待ちタ四連用ける過去連体に接助単純接続、

現代語訳部屋のすみに寄り、寝たふりをして、ぼたもちができるのを待っていたところ、

解説

「出で来る」の主語はかいもちひ。

原文
すでに副し出だしサ四連用たる完了連体さまにて格助状態、ひしめき合ひハ四連用たり存続終止。

現代語訳僧たちは早くも作り上げた様子で、がやがやと騒ぎ合っている。

~合ふ
~し合う、互いに~する。
解説

児が寝たふりをしたのは、できるまで寝ずに待っていると、「そんなに食べたかったのか」と思われて体裁が悪いと考えたから。食べたい気持ちを隠し、僧たちに自然に起こしてもらおうとしている。

「ひしめき合ひたり」の主語は僧たち。

一度目の呼びかけ

原文
こ代名の格助体修児、さだめて副おどろかさサ四未然むず意志終止らむ推量終止と格助引用、待まちゐワ上一連用たる存続連体に接助単純接続、

現代語訳この児は、(僧たちが自分を)きっと起こそうとするだろうと思って、じっと待っていると、

さだめて
きっと。
おどろかす
起こす、目を覚まさせる。
~むずらむ
~だろう。
解説

「おどろかさむずらむ」は、僧たちが(自分を)起こそうとするだろうという児の予想。

現代語訳僧が、「もしもし。お目覚めなさいませ。」と言うのを、

おどろく
目を覚ます。
もの申しさぶらはむ
もしもし。「申す」は「言ふ」の謙譲語、「さぶらふ」は丁寧語で、どちらも僧から児への敬意を示す。
~たまふ
~なさる、お~になる。尊敬の意を示す。
解説

「おどろく」は目を覚ます、「おどろかす」は起こすの意。現代語の「驚く」ではない。

原文
うれしシク終止と格助引用は係助強調思へハ四已然ども接助逆接確定、ただ副一度いちどに格助状態いらへハ下二未然む仮定連体も係助強意、待ちタ四連用ける過去連体か係助疑問と格助引用も係助危惧ぞ係助強意思ふハ四連体とて格助内容、

現代語訳児はうれしいとは思うけれども、ただ一度の呼びかけで返事をするとしたら、それも、待っていたのかと僧たちが思うと困ると思って、

いらふ
返事をする。
もぞ~
~すると困る、大変だ。
~とて
~と思って、~と言って。
解説

「待ちけるか」と思うのは僧たち。一度で返事をすると、かいもちひができるのを待っていたのだと思われて困る、と児は心配している。

原文
いま副一声ひとこゑ呼ばバ四未然れ受身連用て接助単純接続いらへハ下二未然む意志終止と格助内容、念じサ変連用て接助単純接続寝ねナ下二連用たる存続連体ほどに格助時間、

現代語訳もう一度声をかけられてから返事をしようと、じっとこらえて寝たふりを続けているうちに、

念ず
我慢する。「ぜ・じ・ず・ずる・ずれ・ぜよ」とザ行で活用するが、「念」+「す」が濁ったものなので、サ行変格活用として扱う。
寝
「念じて寝たる」の「寝」は眠っているのではなく、横になっているという意味。「寝ざらむ」「寝入り」の「寝」は眠る意味。

「起こすな」の声

原文
「や感、な副起こしサ四連用たてまつり補・ラ四連用謙→児そ終助禁止。をさなきク連体人は係助区別、寝入りラ四連用たまひ補・ハ四連用尊→児に完了連用けり詠嘆終止。」と格助引用言ふハ四連体声こゑの格助主格しサ変連用けれ過去已然ば接助順接確定、

現代語訳「これ、お起こし申し上げるな。幼い人は、寝入ってしまわれたよ。」と言う声がしたので、

な~そ
~するな。禁止表現。
~奉る(たてまつる)
~申し上げる。謙譲語で、児に対する敬意を示している。
原文
あな感、わびしシク終止と格助引用思ひハ四連用て接助単純接続、いま副一度いちど起こせサ四命令かし終助念押しと格助引用、思ひ寝おもひねに格助状態聞けカ四已然ば接助順接確定、

現代語訳(児は)ああ、情けないことになったと思い、もう一度起こしてくれよと思いながら、寝たまま耳をすましていると、

あな
ああ。強い感動を表す感動詞。
わびし
情けない。困ったことだ。
~かし
~よ。念を押す。
解説

児が「わびし」と思ったのは、もう一度呼ばれてから返事をしようと待っていたのに、僧たちが起こすのをやめてしまったから。

「えい。」

原文
ひしひしと副、ただ副食ひハ四連用に格助強調食ふハ四連体音おとの格助主格しサ変連用けれ過去已然ば接助順接確定、

現代語訳むしゃむしゃと、僧たちがひたすら食べまくる音がしたので、

ひしひしと
むしゃむしゃと。物を食べる音。
解説

「食ひに食ふ」は同じ動詞を重ねてひたすら食べる意。食べているのは僧たち。

原文
ずちなくク連用て接助単純接続、無期むごの格助体修のちに格助時間、「えい感。」と格助引用いらへハ下二連用たり完了連用けれ過去已然ば接助順接確定、

現代語訳(児は)どうにもならなくなって、だいぶ時間がたってから、「はい。」と返事をしたものだから、

術(ずち)なし
どうしようもない、つらい。
無期
長い時間。
えい
はい。応答を表す感動詞。
原文
僧たち笑ふハ四連体こと限りなしク終止。

現代語訳僧たちは、笑いに笑ったのだった。

解説

僧たちが笑ったのは、我慢できなくなった児が、呼びかけがとっくに終わったあとで「えい。」と返事をし、食べたくてずっと起きていたことがばれてしまったから。

テスト予想問題

A 読み・語句

  1. (1)次の語の読みを現代仮名遣いで答えよ。
    ①比叡
    ②宵
    ③片方
    ④無期
    (2)次の語の意味を答えよ。
    ①つれづれ
    ②心寄せ
    ③わろし
    ④いらふ
    ⑤念ず
    ⑥ずちなし

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    (1)①ひえ
    ②よい
    ③かたかた
    ④むご
    (2)①退屈であること・所在なさ
    ②期待すること
    ③よくない
    ④返事をする
    ⑤我慢する
    ⑥どうしようもない

B 文法

  1. 次の【 】内の動詞について、活用の種類と、本文中での活用形を答えよ。
    ①児【あり】(けり)
    ②かいもちひ【せ】(む)
    ③【寝】(ざらむ)
    ④【出で来る】(を)
    ⑤【待ちゐ】(たるに)
    ⑥【念じ】(て)
    ⑦【いらへ】(むも)

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    ①ラ行変格活用・連用形
    ②サ行変格活用・未然形
    ③ナ行下二段活用・未然形
    ④カ行変格活用・連体形
    ⑤ワ行上一段活用・連用形
    ⑥サ行変格活用・連用形
    ⑦ハ行下二段活用・未然形

  2. 「申す」「さぶらふ」「たまふ」「たてまつる」はそれぞれどの種類の敬語か。また、誰に対する敬意か。

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    申す=謙譲語、さぶらふ=丁寧語、たまふ=尊敬語、たてまつる=謙譲語。いずれも僧から児への敬意。

  3. 「や、な起こしたてまつりそ」を現代語訳し、「な〜そ」が表す意味を答えよ。

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    訳=これ、お起こし申し上げるな。「な〜そ」は禁止を表す。

C 現代語訳・内容

  1. 児が「寝たるよし」にしたのはなぜか。

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    ぼたもちができるのを寝ずに待っていると、もの欲しそうに待っていると思われて体裁がよくないと考えたから。

  2. 「ひしめき合ひたり」を現代語訳せよ。

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    (僧たちが)騒ぎ合っている。

  3. 「さだめておどろかさむずらむ」を現代語訳せよ。

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    きっと(自分を)起こそうとするだろう。

  4. 「おどろかせたまへ」を現代語訳せよ。

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    お目覚めください。

  5. 「待ちけるかともぞ思ふ」とはどういうことか。

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    ぼたもちができるのを待っていたのだと僧たちが思うと困る、と児が考えたということ。

  6. 児が「あな、わびし」と思ったのはなぜか。

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    もう一度呼ばれてから返事をしようと待っていたのに、僧たちが起こすのをやめてしまい、返事をするきっかけを失ったから。

  7. 「ひしひしと、ただ食ひに食ふ音」とは、誰が何をしている音か。

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    僧たちが、かいもちひをむしゃむしゃとひたすら食べている音。

  8. 「僧たち笑ふこと限りなし」とあるが、僧たちが笑った理由を説明せよ。

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    食べたい気持ちをこらえきれなくなった児が、呼びかけがとっくに終わった後で「えい。」と返事をしてしまい、ずっと起きて待っていたことがわかってしまったから。

  9. 作品名と成立した時代、ジャンルを答えよ。

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    『宇治拾遺物語』、鎌倉時代、説話。